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tf3 | 2019-06-16 | 阅读(560) | 评论(972)
如何有效地将其应用到学习领域,为用户提供学习支持,还有待深入研究。【阅读全文】
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xjf | 2019-06-16 | 阅读(990) | 评论(444)
通过实践教学可以发现:无论是为了践行新课标的教学理念,加强概念教学的有效性,还是有效处理具有争议的教学难点问题,都需要教师对学生进行积极的引导,要在大胆的实践当中去印证教学方法的有效性,需要在探索当中实现教学工作。【阅读全文】
ufs | 2019-06-16 | 阅读(301) | 评论(102)
气虚胃痛者,表现为胃脘隐隐疼痛,按之痛减,进食后疼痛可缓解,饥...【阅读全文】
1ne | 2019-06-16 | 阅读(156) | 评论(612)
然而,实验内容的增多、实验器材不足、各地实验材料的差异以及实验效果的不明显等因素都制约着实验教学的开展。【阅读全文】
2ip | 2019-06-16 | 阅读(363) | 评论(780)
如长期从事办公室工作,可以创设一些上肢训练的动作;对长期使用电脑,需久坐不动的,可用提肛训练来克服或缓解便秘的危险,如此等等。【阅读全文】
h2r | 2019-06-15 | 阅读(21) | 评论(501)
1 基本情况2010年5月,笔者有幸在无锡市辅仁高级中学参加了无锡市特级教师课堂教学赛教课,课题是:圆的方程(第1课时).无锡市辅仁高级中学创建于1918年,是一所百年老校,2004年转评为江苏省四星级高中.学生基础好、思维活跃,我便用中学数学问题探究教学模式开展教学,收到了良好的教学效果.教学目标 (1)了解圆的定义,会用解析法(坐标法)求圆的标准方程;(2)掌握圆的标准方程,并能根据标准方程写出圆心的坐标和圆的半径,掌握圆的一般方程,能判断二元二次方程x2+y2+Dx+Ey+F=0是否是圆的一般方程,能由圆的一般方程求出圆心的坐标和圆的半径;(3)感受与体会数形结合的思想,提高探索、推理能力以及运用数学语言的表达能力和运算能力.教学重点 圆的标准方程,圆的一般方程.教学难点 圆的标准方程的推导,圆的一般方程的理解和应用.2 教学过程 创设问题情境——问题是思维的起点词典中的“圆”(1)圆周所围成...【阅读全文】
nz2 | 2019-06-15 | 阅读(620) | 评论(660)
如题中的主语(thecommittee)在形式上是单数,但意义上是指委员会,相当一个集体名词,故...【阅读全文】
bsj | 2019-06-15 | 阅读(236) | 评论(138)
―、知识点解读当以斜边为旋转轴时,其余两边旋转形成的面1.熟练掌握棱柱、棱锥、棱台的结构特征,熟练掌所围成的几何体不是圆锥,⑤是错误的。【阅读全文】
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if1 | 2019-06-15 | 阅读(479) | 评论(427)
同时,通过课文内容的学习和相关课堂交际活动,使学生掌握用现在进行时表示将来的了以下教学目标:1.语言知识目标学生掌握和运用所学的单词(如journal,fare,transport等)和句子结构(如Haveagoodday/time!Haveagoodjourney/trip!Goodluck!Havefun!等),并了解旅行前必要的准备工作。【阅读全文】
tfw | 2019-06-14 | 阅读(276) | 评论(627)
疑点1:体内胰高血糖素与胰岛素的分泌是怎样相互影响的胰岛形态的完整性是发挥胰岛功能作用的基础,分泌胰高血糖素的胰岛A细胞及分泌胰岛素的胰岛B细胞在胰岛内相互毗邻、相互影响。【阅读全文】
xip | 2019-06-14 | 阅读(385) | 评论(134)
用硫酸钡重量法测定总硫量时,通常先使试样中各种形式的硫全部分解氧化成可溶性的硫酸盐,然后以硫酸钡沉淀的形式与其他元素分离。【阅读全文】
0fs | 2019-06-14 | 阅读(219) | 评论(723)
学习数学的积极性。【阅读全文】
pvh | 2019-06-14 | 阅读(883) | 评论(540)
”由此可见,问题是我们教学的源泉,是刺激学生主动学习的动力,想必在教学中,你我都有这样的体会。【阅读全文】
am1 | 2019-06-13 | 阅读(81) | 评论(711)
最近的主语是I,故动词用was。【阅读全文】
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